2-5 ans Archives – Cible Famille Brandon

Un peu d’histoire…

Née du besoin des chef·fe·s de familles monoparentales d’avoir un peu de répit, la halte-garderie communautaire de Parents Uniques Brandon (ancien nom de Cible Famille Brandon) s’est d’abord établie à Mandeville. C’est en mai 1992 que Parents Uniques et le Centre d’entraide Mandeville mettent sur pieds la halte-garderie communautaire Clair de Lune.

Pour ceux et celles qui ne connaissent pas les haltes-garderies communautaires, voici comment ça fonctionne. Il s’agit d’un service de répit aux parents qui leur permet par exemple d’aller à un rendez-vous, de se reposer ou de participer à une activité de l’organisme qui s’adresse aux parents. Pendant ce temps, les enfants entre 1 et 5 ans sont dans un environnement sécuritaire et stimulant dans lequel ils peuvent socialiser et développer leur plein potentiel.

Lorsque les enfants sont inscrits à la halte, chaque semaine, les parents peuvent choisir 1 à 2 journées ou demi-journées selon ce qui leur convient et en fonction du nombre de places disponibles. Les groupes sont donc toujours multi-âges et différents d’une journée à l’autre ! Un beau défi pour nos éducatrices chevronnées !

Par la suite, la halte-garderie déménage dans les locaux actuels de Cible Famille Brandon, à St-Gabriel et devient la halte-garderie Les p’tits explorateurs.

Le service est d’abord offert à raison de 1 journée par semaine pendant de nombreuses années. Suivant les besoins grandissants des familles de Brandon, en janvier 2022 l’organisme décide d’ouvrir la halte 2 jours par semaines. Quelques mois plus tard seulement, peinant toujours à répondre aux besoins, on ouvre 4 jours par semaine.

En 2023-2024, ce sont 92 enfants différents qui sont passés par la halte-garderie pour un total de 2 482 présences (blocs de ½ journée).

En entrevue avec vos éducatrices à la halte-garderie

Patricia Charbonneau

Allô Patricia ! On se demandait, pourquoi as-tu décidé de devenir éducatrice à la petite enfance ?

J’ai la passion pour le travail avec les enfants et j’aime avoir un impact positif dans leur vie. Travailler avec eux est très gratifiant. Voir leur enthousiasme et leur joie peut apporter une grande satisfaction personnelle.

Qu’est-ce que tu préfères-tu dans ton métier d’éducatrice ?

J’aime voir le progrès des enfants et créer un environnement positif pour eux. Dans les moments de découverte, voir leurs yeux s’émerveiller ! J’apprécie les interactions avec les enfants et les parents, et aussi proposer toute sorte d’activités.

As-tu une histoire drôle ou attendrissante mettant en vedette les enfants de la halte à nous partager ?

Un des tout-petits s’était accroché au bras et disait avoir mal. Il n’y avait aucune blessure apparente, mais pour le distraire on lui dit qu’il va falloir appeler une ambulance… À ce moment-là, on entend une sirène de pompier à l’extérieur ! Le petit saute d’un bond sur ses jambes et court pour se cacher pour ne pas se faire amener par ce qu’il croyait être l’ambulance !

Quelle est ta comptine préférée ?

Les roues de l’autobus

As-tu un talent caché insoupçonné à nous partager ?

J’ai la capacité de résoudre des conflits de façon créative et calme.

On sait que tu es gourmande de façon générale mais quel est ton aliment suprême ?

Des desserts ! J’ai une dent sucrée. Et aussi le café…

Patricia « Pato » Boucher

Salut Pato ! De ton côté, qu’est-ce qui t’a incité à devenir éducatrice à la petite enfance ?

J’aime les enfants, je voulais vivre l’expérience du travail avec eux.

Et que préfères-tu dans ton métier d’éducatrice ?

Voir les enfants sourire et rire. Un rien les émerveille ! On reçoit aussi beaucoup d’amour à tous les jours.

On sait que tu fais bien rire les enfants, as-tu une histoire drôle ou attendrissante avec les enfants de la halte à nous raconter ?

Un dîner, un enfant avait apporté un fromage babybel. J’ai mis la cire rouge sur mon nez, comme un nez de clown, mais j’ai continué ce que je faisais comme si je n’avais rien. Les enfants me dévisageaient tous, mais sans dire un mot, jusqu’à ce que l’un deux lance « Pato, tu as le nez rouge là ! »

Et moi de répondre « Ben non, voyons donc, je n’ai pas le nez rouge! »

Et là tous les enfants s’y sont mis « Oui, oui, t’as le nez rouge, t’as le nez rouge ! »

C’est quoi ta comptine préférée ?

Ah les crocro, ah les crocro, ah les crocrodiles ! Sur le bord du Nil, ils sont partis, n’en parlons plus… !

As-tu un talent caché ?

Les arts et la musique.

De quoi es-tu le plus gourmande ?

Le gâteau au fromage et mon Pepsi Diet !

Petit clin d’œil pour souligner le travail remarquable des autres personnes impliquées à la halte-garderie :

Julie Croisetière est responsable de la halte-garderie, c’est elle qui accueille les nouveaux enfants et qui accompagne au quotidien les éducatrices dans leur travail
Christine Germain est responsable du Tetris des inscriptions toutes les semaines et remplace occasionnellement les éducatrices
Nancy Sarrazin remplace occasionnellement les éducatrices et soutien les parents dans les différents défis de la parentalité
De plus, nous avons la chance de pouvoir compter sur Irica et Léa, nos deux jeunes bénévoles en or !

Merci à toutes pour votre remarquable travail auprès des enfants !

Par Mélissa Leblanc et Véronique Potvin

Pour en savoir plus :

La rentrée, c’est une grande étape pour l’enfant, comme pour le parent ! Ça peut être un moment stressant, pour l’un comme pour l’autre…

Pas de panique ! Nous vous donnons quelques trucs pour faciliter l’intégration de votre petit trésor dans cette nouvelle étape de sa vie.

Tout d’abord, ne vous mettez pas la pression ! Votre enfant va à l’école pour APPRENDRE : on ne s’attend pas à ce qu’il sache déjà tout…

En plus, il risquerait de s’y ennuyer !

Votre enfant n’a pas à savoir écrire, compter, connaitre tout son alphabet, ses chiffres, etc. avant l’entrée à l’école. Il pourrait s’ennuyer, car il ne sera pas rendu au même stade que les autres et que malgré tout, il devra attendre ses camarades. De plus, les professeurs ont une façon de montrer la calligraphie qui n’est pas nécessairement la nôtre. Ainsi, l’enfant devra réapprendre à écrire et cela peut jouer défavorablement sur sa motivation et son estime de soi. La seule exigence pour entrée à la maternelle est d’avoir 4 ans ou 5 ans au 30 septembre.

Toutefois, cela ne veut pas dire de ne rien faire. Il peut bien écrire son nom ou compter jusqu’à 20 pour le plaisir. Chaque enfant a son propre rythme. Il ne faut pas oublier que l’école est un lieu d’apprentissage et de découvertes et nous devons laisser notre enfant y faire ses expériences.

Il y a plusieurs façons d’aider votre enfant avant l’arrivée du premier jour d’école, en le rassurant et en le préparant.

Au niveau psychologique

Lui montrer à se détendre s’il est très actif.
Lui apprendre à être attentif aux personnes qui l’entourent.
Il est bon que l’enfant apprenne à se motiver par lui-même et à être fier de lui (cela se fait par des encouragements).
Lui expliquer ce qu’est l’école et ce qu’il va aller y faire.
Lui dire qu’il se fera des amis et qu’il jouera avec eux.
Lui dire qu’il y aura toujours un adulte avec lui, sur qui il pourra compter.
Lui parler de l’école positivement.
Lui expliquer sa future routine quotidienne, du lever au coucher.
Lui apprendre à devenir « un grand »… c’est-à-dire ranger ses jouets, placer son manteau et ses bottes à l’endroit désigné lorsqu’il revient de l’extérieur, etc.

Au niveau physique

Travailler avec lui sa motricité globale et sa motricité fine.
S’assurer qu’il est propre et qu’il est capable de s’essuyer seul.
Pratiquer avec lui à ouvrir ses plats, bouteilles, thermos ainsi il serait prêt et autonome, lors des collations et du dîner.

Au niveau énergétique

Saviez-vous que vers 4-5 ans, la consommation énergétique du cerveau de l’enfant est d’environ 65 % de toute sa consommation d’énergie d’une journée, comparativement à 25 % chez un adulte ? Pour combler ses besoins énergétiques, il faut :

Un bon sommeil : qu’il se couche et se lève tôt.
Lui offrir de bonnes habitudes alimentaires (repas et collations équilibrées).
Lui permettre d’avoir un peu de temps libre pour jouer comme il le désire.

Au niveau de la préparation de son matériel

Lors de l’achat de son matériel, il estintéressant d’impliquer votre enfant dans le choix des différents articles. Sinon, lui monter toutes ses affaires une fois rendus à la maison.
Prendre un temps d’identifier le matériel au nom de l’enfant.
Lors de la première journée, s’assurer d’avoir tout le matériel demandé par l’enseignant.

Au niveau de la séparation

Il est important d’en parler à l’avance.
Lui expliquer que cela va être comme lorsqu’il va à la garderie, ou chez grand-maman, par exemple.
On peut aussi se servir de l’exemple du travail de maman ou de papa pour lui expliquer qu’il va partir le matin et revenir dans l’après-midi.
L’utilisation de livre d’histoire peut aider à lui expliquer l’entrée à l’école, ainsi que la séparation reliée à celle-ci.

Au niveau des lieux

Aller à la visite de l’école si cela est possible. Si vous n’êtes pas disponible, vous pourriez demander à un grand-parent d’y aller à votre place. Cela permettra à votre enfant de se familiariser avec l’école, sa classe, les professeurs ainsi que les autres enfants qui seront avec lui à la rentrée scolaire.
Pour les enfants trop jeunes pour l’entrée à la maternelle, renseignez-vous sur le programme Passe-partout. Ces ateliers préscolaires sont une bonne façon pour votre enfant d’intégrer le monde scolaire. Dans certains milieux, il y a aussi une prématernelle pour les enfants de 4 ans.
Durant l’été, profitez-en pour aller dans la cour de l’école et laissez-le explorer.

La veille du premier jour d’école

Couchez votre enfant tôt.
Prendre le temps de répondre à toutes ses questions.
Si vous êtes émotif, évitez de trop le démontrer devant votre enfant.
Dites-lui qu’il est devenu grand et que vous êtes fier de lui.

Le jour de la rentrée scolaire

Levez-le tôt, mais pas trop.
Prenez le temps de déjeuner avec lui et de le rassurer en même temps.
Idéalement, ne pas trop étirer les « au revoir », c’est-à-dire lui dire bye-bye, puis revenir pour lui faire un câlin et repartir, pour ensuite revenir pour lui donner un dernier bec, etc.

À noter : Lors de la première journée d’école, il y a souvent une activité d’accueil parent/enfant. Ensuite, il y a une entrée progressive, soit une journée avec la moitié du groupe et l’autre moitié demeure à la maison, et le lendemain c’est le contraire. À la troisième journée d’école, le groupe complet se retrouve en classe.

Ça y est ! Votre enfant est un grand et fait un pas de plus vers son autonomie ! L’entrée à la maternelle est une nouvelle étape souvent emplie d’émotion pour l’un et l’autre. Soutenir votre enfant, l’écouter et vous impliquez de façon positive facilitera ses débuts à l’école. Et après quelques temps, vous trouverez sûrement que votre enfant grandit et s’épanouit !

Par Julie Croisetière, éducatrice-animatrice à Cible Famille Brandon

Pour en savoir plus sur les activités de Cible Famille Brandon pour les enfants d’âge scolaire :